为进一步提升信息化课堂教学质量，优化Excel电子表格模块教学设计，4月28日，信息技术教研室在校本部图书馆506室召开专题教研会议。本次研讨围绕Excel模块知识重难点梳理、课堂教学方法实施、实训任务设计及教学现存问题展开，各位教师结合自身授课实际分享经验、交流困惑，凝聚教学共识，明确优化路径。

一、聚焦重点难点 厘清教学关键

经过充分交流，全体教师达成共识，本模块教学核心以基础概念为抓手，重点聚焦单元格基础、单元格名称定义，严格区分工作簿、工作表、单元格三者概念与逻辑关系，筑牢学生理论基础，为实操运用做好铺垫。

在难点研讨环节，与会教师普遍认为，函数与公式运用是学生学习的突出难点，尤其是基础函数应用、IF函数嵌套运算等内容，逻辑理解难度大、实操易错率高，成为课堂教学需要重点突破的关键环节。

二、分享教学实践 互鉴有效方法

孔慧敏老师注重基础概念教学，重点厘清工作簿、工作表、单元格的核心区别，采用边讲边实操的沉浸式教学方式，同步讲解、即时演练，降低学生理解难度。与会教师建议，针对IF函数嵌套这一教学难点，可多采用生活化案例拆解、阶梯式习题训练的方式，由浅入深开展梯度教学，进一步缓解学生学习畏难情绪。

卢狄老师采用边讲边操作、分步骤拆解讲解的教学模式，知识点讲解后安排学生上台实操演示，强化课堂互动。实训环节实行分层任务设计，设置基础必做题与拓展加分题，结合生活实际设计实操案例。其他教师建议，可进一步精简分步骤讲解时长，预留更多学生自主探究时间，同时丰富实操案例题型，提升学生知识灵活运用能力。

温锦辉老师采用理论讲授与实操演示相结合的教学模式，落实分层教学理念，针对不同知识掌握程度的学生制定差异化任务要求。理论课与实训课中，及时收集学生共性问题，集中统一答疑讲解。其他教师建议，可建立课堂错题、难题汇总清单，针对高频易错点开展常态化复盘讲解，精准帮扶学习薄弱学生，逐步缩小班级学习差距。

许婷婷老师侧重夯实基础概念，实训任务分为课堂演示任务与课后巩固作业两类。针对课堂节奏偏松、时长利用率有待优化的情况，大家建议合理增加课堂拓展实操练习及小型综合实训小题，强化当堂知识巩固，提升课时利用效率。

喻尔涵老师作为新任教师，课堂理论占比偏高，导致学生动手操作练习不足。各位教师结合经验建议，遵循精讲多练原则，适当压缩理论讲授篇幅，转变为实操演示为主、理论讲解为辅，科学分配理论与实操课时，保障学生拥有充足的动手练习时间。

三、凝聚改革共识 明确优化方向

经充分交流研讨，本次教研会形成以下共识：Excel模块教学需夯实基础核心概念，厘清工作簿、工作表、单元格等基础定义；将函数公式、IF函数嵌套列为教学重难点。统一采用边讲边操作、理论加演示的教学模式，落实分层教学，合理设计必做与拓展类实训任务。科学分配课时，缩减冗余理论讲授，增加实操时长。同时，与会教师建议统一理论教室与实训教室的教学软件版本，理论与实训课程尽量安排在机房开展，切实提升课堂教学实效。

本次教研活动有效凝聚了教学思路，明确了优化方向，为后续提升信息化课堂教学质量、优化实训教学设计筑牢了坚实基础。信息技术教研室将继续以教研促教学，以问题为导向，持续推动课堂教学改革走深走实。

图/孔慧敏

文/卢狄

审核/付延霞